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怎么样学好数学论文

   日期:2019-12-17     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:748    评论:0    
核心提示:  怎么样让学生学好数学是现在数学教学理论研究和实践中的一个要紧问题。紧接着学习啦我们为你整理了怎么样学好数学论文,一起

  怎么样让学生学好数学是现在数学教学理论研究和实践中的一个要紧问题。紧接着学习啦我们为你整理了怎么样学好数学论文,一起来看看吧。

  怎么样学好数学论文篇一

  摘 要:数学是开发思维的一门基础学科,学好数学对于自己的学习、平时的生活甚至科研具有要紧的用途。那样怎么样学好数学成为摆在海量学生面前的难题,在此,本文从树立学好数学的信念、培养良好的学习习性和改进学习习性三个方面容易探讨一下学好数学的办法。

  关键字:数学、信念、习性

  数学是开发思维的一门学科,同时也是学技术的基础,如物理,化学,机械,计算机,光电技术都需要数学做基础,数学不学好,学这些时就困难了.所以,数学肯定要学好.

  一.第一树立能学好数学的信念

  数学对很大一部分人来说是枯燥的、深奥的、抽象的,这是不争的事实,但不等于说就是难学的。有位数学名人说过:学会数学,就是善于解题,但不完全在于解题的多少,还在于解题前的剖析、探索和解题后的深思穷究。也就是说,解数学题不是要把自身当成解题的机器、解题的奴隶,而应该努力成为解题的主人,是要从解题中吸取解题的办法、思想,训练自身的思维,这就是所谓的数学题要考查考生的能力。那样解题前后该怎么样剖析探索与深思穷究呢?实质上,世间万事万物都是相通的,不知道同学们是不是喜爱语文?要想写一篇优秀的作文,需要审题、创意,要有写作提纲,这种创意须是出处于自身的生活,是自身亲身经历、所感所想的,靠杜撰绝对写不出好文章。那样解决一道数学题,也需要审题,要弄清题目的已知是什么?待求的是什么?这叫有的放矢。的就是要打开已知与待求之间的通道,就是创意,就是要借助自身现有的数学常识、解题办法沟通这种联系,或将问题化整为零、或将问题化为比较熟知的问题。这种创意是一种长期数学思维的积淀,是自身解题经验的概括,是解题之后的感悟。因此,解题之后的概括是最不容忽视的。记得从小学开始,语文老师一直需要大家在阅读一篇文章之后说出它的中心思想,目的何在?大家做完一道数学题,也要想着概括它的中心思想:题目涉及到哪些常识点;解题中用到哪些解题办法或思想,以此与命题人沟通,才能达到领悟的境界。当然,解题后的概括,还应该分析:问题是不是可以有其它解法;是不是可以进行推广用来解决与之一样的问题。只有做到举一反三,才能真得会触类旁通。总之,做任何学问都不可以贪大求全,而应精益求精。

  二、培养良好的学习习性

  1、多看一些数学趣事,做一些数学趣题。要对数学产生兴趣就要找到数学的乐趣,例如:我在小学做统计图的时候就把自身想象成一个工程师,在为国家画建设图,这样很快能作完,而且能完成的非常不错.每一个事情都有两面性,学习不肯定都是很讨厌的,有时你也会发现学习很有趣。

  2、多做题,多提问一直最经典的办法。值得注意的是,提问肯定要去问老师,由于老师不仅能较好地回答这个问题,而且能发散开去,概括做题办法和窍门。

  3、每天要保证足够的睡眠,若太困可课间或自习时小息一下.保证学习效率.保证学习效率.并且安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动.顺便提一下,周末最好不要花太多的时间在做题上,出去散散心,看看自身身处的世界,考虑自身最近看的论文和小说,发发感想,探究思想内容和故事情节,甚至是哲学原理。这不仅对语文有协助,对理性思维也是有很大促进的。在必要时,和有共同语言的朋友一起谈谈也非常不错。

  4、学习要安排一个容易可行的计划,改变学习办法.同时也要适当参加学校的活动,全面进步.。在学习流程中,肯定要:多听,多记,多看,多做,多问,多动手,多复习,多概括.用记课堂笔记的办法集中上课注意力。

  三.注意改进学习习性

  1.常识学会流程中的三种不好的习性

  忽视理解,死记硬背:认为只须记住公式、定理就万事大吉,而忽视了常识导出流程的理解,既造成提取应用常识的困难,更一次又一次地失去了对常识推导流程中孕含的思想办法的吸取。如三角公式常记常忘,屡记不会的根本起因就在于此,进而也谈不上用三角变换解题的自觉性了。

  着重结论,轻视流程:数学命题的特征是条件和结论之间紧密相联的因果关系,不注意条件的学会,常会造成错误的结果,甚至是正确的结果、错误的流程。如学习中看不出何时需讨论、怎么样讨论。起因之一在于数学常识的首要条件条件模糊

  忽视准时复习和强化理解:温故而知新这一浅显的道理谁都懂,但在学习流程中持之以恒地应用者不多。由于在老师的精心诱导教诲下,每节课的内容仿佛都懂,因此也就舍不得花八至十分钟的宝贵时间回顾当天的旧知。殊不知课上的懂是师生共同参与努力的结果,要想自身会,需要有一个内化的流程,而这个流程需要从课内延伸到课外。切记从懂到会需要有一个自己领悟的流程,这是谁也没办法取缔的流程。

  2.解决问题流程中的四种不好的心态

  缺乏对已学习过的典型题目及典型办法的积累。部分同学做了很多的习题,但收效甚微,成效不佳。究其起因,是迫于重压为完成任务而被动做题,缺乏必要的概括和积累。在积累的基础上增强题性、题感,逐步形成模块,不断吸取其中的智育营养,方可感悟出隐藏于模式中的数学思想办法。这就是从量的积累到质的变化的流程,只有靠积累―消化―吸收才能升华。

  在解决新问题时,缺乏探索精神。学数学不做题目,等于入宝山而空返。大家面对的社会,新的问题不断出现,无处不在,信息年代尤为如此。学习数学,需要在解决问题的实践中不断探索。怕困难、过份依靠老师,久而久之便会形成不积极钻研的习性。大家在课堂教学中使用先思后讲,先做后评的办法,正是为激发学习者的积极主动的探索热情。期望同学们增强自信、勇于猜想、主动配合教师,使数学课堂教学成为学习者的思维活动的交流流程。   忽视解题流程的规范化,只追求答案。数学解题的流程是一个化归与转化的流程,当然不能离开规范严谨的推理与判断。解题中跳跃太大、乱写字母、徒手作图,如此态度对待稍难的问题,是难以产生正确答案的。大家说解题流程的规范不只是规范书写,更主要是规范考虑办法,同学们应该掌握不断调控自身的思维流程,力争使解题尽善尽美。

  不着重算理,忽视对运算途径的选择与推行。数学运算是按规则进行的,通用的规则和通行的办法当然要牢固学会。但静止的相对性和运动的绝对性又决定了数学解题中的通法不可能一成不变。因此,在运用通性、通法、通则解决问题时,不可以忽视算理,更应着重对合适简捷运算途径的猜想、推断与选择,那种不假思索、顺水推舟的做题办法需要改进。用看题或想题代替做题的学习办法,是引起运算能力差、造成运算繁冗的根本起因。

  3.复习巩固中的三种错误认识

  认为多做题可以代替复习理解。学好数学,做很多的配套训练是必要的。但只练不想、不思、不概括,未必有好结果。只会埋头做题,不会抬头考虑的同学,虽然做了很多的题目,以往所学的常识也难以维持随机提取的状况,只有靠滚动式的概括,才能使常识永远保态,并且达成阶段性常识层次的飞跃。大家平日复习中的训练,阶段性的检测与月考,正是为了引导同学们多层次、全方位、多角度的复习理解,使常识连点成线构成互联网。因此,善考虑、勤概括是复习流程中需要的,也是常识和办法不断积累的有效途径。

  不注意常识间的联系和常识的系统性。高考数学科命题常在常识的交汇处考查学生综合应用常识的能力。如果大家仅靠单一的常识学会,缺乏对常识间的联系与常识系统性的充分认识,势必会造成认识肤浅,综合能力差,当然很难获得良好的成绩。大家平日教学中的前后兼顾和解题规律的概括等均是为了强化常识间的联系,望引起同学们足够的看重。

  不善于纠正已犯过的错误。纠正错误的流程就是学习进步的流程,人类社会也是在与错误作斗争的流程中进步的。因此,善于纠错,准时概括经验教训也是学习的要紧环节。部分同学对老师批改的作业常停留在和上,甚至熟视无睹;对试卷只问得分的多少,而不关心或很少关心为啥错。须知:回忆,不管是甜、是苦,一直有益的、美好的,总能鼓励自身更有信心地面向将来!改正错误的流程就是学习进步的流程。

  总之,课前预习做好心理筹备;课上脑、耳、手、口协调作战,提升45分钟的吸取效益;课后复习概括,充分考虑与内化。相信通过同学们积极主动的学习,肯定会成为数学的主人。

 
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